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大美之校分外美——聚焦打造至臻教育品牌的耒陽市慈暉學校小學部

時至寒冬,蕭瑟凋敝。但在耒陽市慈暉學校,卻處處洋溢著春天般的溫暖,詩畫般的美麗。不僅弦歌漾漾、薪火烈烈,而且葆有信念的力量、標桿的向度和應對的從容。

近年來,這所集幼兒園、小學、初中、高中于一體的民辦學校,在校長王格楠的卓越領導下,既有鳳翥龍翔的恢弘之姿,又有匠心筑夢的凌云之志,還有以義為利的發展之道......與之對話,不僅能感受到抱樸含真的大家風范,領悟到優質教育的深入精髓,還能體會到取法乎上的出神入化……從而備受推崇、名揚四方,頻繁的迎來了兄弟學校前來參觀交流、吸引了教育專家前來把脈咨政,儼然成為了一個教育人無法繞過與錯過的“香格里拉”!

正如我們在慈暉學校參觀時,該校小學部一位前來參加家長會的家長這樣說:“我的孩子在慈暉已就讀了三年,每每走進校園,我總能看到孩子們笑靨如花、各有所樂。我也曾問過女兒,為什么她和同伴如此喜歡慈暉?她告訴我,因為這里有很多她們感興趣的校園生活。我想,這正是慈暉學校的魅力所在,不僅在孩子們的心田播下了一顆幸福的種子,還用心去澆灌和栽培屬于每個人的幸福果實。”

亦如小學部另外一位正在觀看兒子足球操比賽的家長滿懷感恩地說:“我兒子在慈暉就讀的2年里,當聽到別人夸他學習好、才藝棒這好那好時,我最驕傲的是,把他送到了慈暉!”

——這是多少教育人為之向往的教育形態,竟然在這里成為了常態。因此,我們且以慈暉學校的小學部為例,對其進行聚焦解析,正所謂“窺一斑而見全豹”,希望大家能從中得到點撥和啟迪。

 

美 麗 的 校 園

 

“既怡情,又育人。”這是慈暉學校小學部給人的第一印象。因為在這個流淌著生命氣息的校園里,每一處風景似乎都浸潤了育人的情懷——

不僅悅目,校園建設采用中西合璧風格,設計的不但美觀別致,還繪有精致的卡通壁畫,外墻以白橙兩色為主,內部樓層亦以橙綠藍三色為基調,寓意為溫馨的家園、綠色的草地和蔚藍的天空。與童趣的景觀、卡通的雕塑、綠茵的足球場等相輝映,學生們即使一年四季不出教室,也能領略到如畫的風景,如詩的人文。

而且甲心,教學樓的所有樓梯和走廊,都鋪上了防滑防摔的藍色塑膠地毯,見縫插針地擺放了綠蘿、矮牽牛、發財樹等綠色盆栽。天花板還進行了精美的中式吊頂,懸掛了國學經典名句。教室外墻亦別具匠心地裱貼了名家及師生的各類書畫、手工作品……

在這樣的美麗校園里,孩子們耳濡目染,潛移默化,看到的是美麗,感受的也是美麗,他們身上又怎會沒有美麗的印記?

 

美 麗 的 校 長

 

人說“一個美麗的校長,成就一所美麗的學校。”據了解,慈暉學校校長暨投資人王格楠在辦學治校領域就有很深的造詣、很大的影響力,尤其在這四個方面讓大家印象最為深刻。

一是對教育理論分析精辟,開會講話從不念稿子,出口成章、信口拈來。并一再堅持“教育必須走在社會前面,要用教育促進社會發展。”為此,他對慈暉小學部的教育定位,不是簡單概念上的優質均衡發展,而是要打造至臻的教育品牌。

二是對教育實踐探索深入,高度重視學生社會實踐能力的培養,一再強調學生在小學學段學好社會科學,比學好語數外更為重要。還倡導“教育的最終目的就是要多元化的把學生的創造力誘導出來,喚醒他們的生命感、價值感,做人的良知和道德標準,生存的方法和能力,做事的勇氣和能力,學習的欲望、靈氣和能力等。”

三是對教育投入從不功利,一直堅持小班制教學和平民化收費。并在各方面都嚴格要求一流,一流的環境設施、一流的生活住宿、一流的管理服務等。

四是對教育發展視野遠大,如為引領教師快速成長,他可以斥資20萬元,為他們舉辦一場培訓;更不惜以年薪200萬元,聘請全國知名教育專家、國家基礎教育中心研究員閆薇來校進行6年的指導咨政……

美 麗 的 導 師

 

據悉,在慈暉學校小學部,除校長王格楠外,還有一位讓教師開闊專業視野、升華教育情懷,燃起挑戰教育欲望之燈的“點火圣手”,那就是該校“導師工作辦公室”的閆薇導師。

2016年5月,當她與胸懷教育大志和遠見卓識的王格楠校長在北京相識后,這位幾十年如一日地對教育癡心不改、集理論與實踐為一體的知名教育專家,儼然被王校長的辦學魅力所吸引,竟毅然決然地放棄了在北京優質的事業,優裕的生活,奔赴慈暉學校,為其深化教育內涵發展,打造教師的“黃埔軍校”。

她不僅為教師塑形塑神,還為其健腦強心。她所強調的“在孩子的未來面前容不得任何人耽擱”,所倡導的“無痕教育”,所實施的“律啟思”課改......既喚醒了教師內在的價值追求,點亮了孩子們心中的風景線,又為學校打造至臻教育品牌按下了“快捷鍵”。

 

美 麗 的 教 師

 

名師不是一種稱號,而是一種實力;不是一種榮譽,而是一種口碑,就像慈暉學校的教師這樣——

在外在上,不僅有氣質,坐、立、行姿勢端莊、優美,笑容溫馨、氣息靈活,比空姐多了份“文味”,比模特少了份“高冷”。還很知性,每學期,他們都會對班上的學生實行全員家訪,既溫暖了學生,又感動了家長。每月,都會為班上的每個學生制定成長足跡表,對學生的性格、行為、健康、禮儀、形象、學習等進行全方位的過程性評價、記錄及建議,不僅存檔還發給每位家長,既進一步的了解了學生,又間接性的改變了家長。每周,都會根據班上學生的表現情況,評選出“學習之星、禮儀之星、運動之星”等,進而給家長報喜,既激勵了學生,又鼓勵了家長。每天,都會把學生當天在校的衣食住行及學習情況,拍成照片視頻發給家長,既關注了學生,又慰藉了家長。

在內在上,不僅有深度,善學善思、廣泛涉獵,又多才多藝、心靈手巧,唱歌跳舞、相聲小品信手拈來,琴棋書畫、剪紙插花樣樣精通。還很有溫度,由于學校的留守兒童比較多,每逢節假日,他們除了在校精心陪伴,還經常把學生帶回家……

 

美 麗 的 課 堂

 

“課堂,是學生身心成長的地方,不能沒有靈動與歡樂。”這是我們在慈暉學校小學部參觀時教師們重復最多的一句話。

他們為什么會有這樣的認識?據該校低年級部主任陳華香介紹,“主要是因為學校實施的 律啟思 課改,讓他們實實在在嘗到了甜頭。”“律啟思”即律動、啟動、思維訓練,其生動的四項組織教學語言,拍掌、順口溜式的肢體節奏,連珠炮式的提問方式,溫故知新式的延伸拓展,不僅讓教師控班效果好,課堂容量大、知識點多;還能激發學生的學習興趣,提高思維能力,進入深度學習狀態。

藝術與體育是美的重要載體,為充分滿足學生差異化成才需求,該校還打造了精彩的第二課堂。開設了播音主持、口風琴、跳繩、科學小百科、舞蹈、美術等20多門特長課程,并在每周周二和周四下午,由教藝精湛的各類專業教師對學生進行一個小時的強化訓練。除此之外,每個年級亦成立了一支男、女足球隊,由專業足球教練在每天早上的6:50-7:20對其進行體能訓練,下午5:00-5:40進行足球技能訓練等。

 

美 麗 的 德 育

 

“以立德樹人為根本任務”是黨的十八大、十八屆三中全會明確的我國教育工作的總方向,也是慈暉學?焖侔l展的核心要旨。該校高年級部主任譚燕自豪地告訴我們,在慈暉,特色德育活動不僅多,而且幾乎個個都新穎別致、盡善盡美。它們分別是——

課間操特色,低年級跳的是“校歌、中國范、愛老師”三部曲;高年級跳的是足球操,師生人手一個足球,全員一起跳。

國學特色,《千字文》、《詩經》、《大學》等國學經典名著,學生人手一本。每天的讀報課、各種形式的入列(如放學、出操時),都要求學生讀國學、背國學。并以級部為單位,經常性的組織各類國學知識競賽活動。

旗幟特色,每個級部、每個班,都擁有自己特有的旗幟及名稱,每班亦都有班訓,并以學生為主體的中隊管理形式,舉行各類德育活動。

閱讀特色,低、高年級部分別建有兩個高檔的大型書吧,每周開設兩節閱讀課,并定期對學生進行詞匯積累、口頭表達、寫作能力的閱讀檢測等。

實踐特色,不僅舉辦各類生活實踐活動,還經常性的舉行以“環保、感恩、愛國”等為主題的各種社會實踐活動。

如此豐富多彩、用心良苦,讓我們不禁感嘆,慈暉學校這樣幸福的校園生活、這樣大美的學校,又怎能不讓大家永藏于心、永思于心呢?


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